|
|
MEHMET ÇALIŞKAN * / Din Bilgisi kitapları ilköğretim öğrencisinin kompozisyonu ayarında, dedikodu kıvamında anlatımlarla, bilgilerle dolu
|
Din kültürü kitaplarındaki farklı konulardaki hataları bu yazıda örneklemeye çalışacağım.
7. sınıf, “Toplumda yaygın olan bazı batıl inançlar” konusu: Batıl inanç; doğa üstü olaylara, gizli ve akıl dışı güçlere, kehanetlere aşırı derecede bağlanmaktır.
Yazarlarımız bu küçücük cümlede yaptıkları hatalarla dünya rekoruna koşuyorlar:
"Doğaüstü olaylar” kitaba göre mucizeler de batıl inanç olmuş oluyor.
“Gizli güçler ya da akıl dışı güçler”; bunun içine Allah’ı da çok rahat koyabiliriz çünkü Allah’ın akılla kavranması mümkün değildir.
“Bağlanmak”; bir kehanete ya da batıl inanca bağlanmaktan bahsedilebilir mi? kehanete inanılır bağlanılmaz.
“Aşırı derecede bağlanmak”tan bahsedilmiş; bağlanmayı inanma şeklinde değiştirsek bile anlatım bozukluğu çözülmüş olmuyor. Bir batıl inanca az derecede inanmak! da batıl inançlı olmamız için yetecektir. Aşırı kelimesi de yersiz.
8. Sınıf din kültürü kitabı: Yazarımız İslam’ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi anlatacak. Tabi o klasik birtarzda olduğu gibi İslam dininde yardımlaşma çok önemlidir nitekim Kur’anı Kerim’de şöyle buyrulur tarzında başlamıyor. Çok daha kışkırtıcı, okuyan insanı ister istemez düşünmeye itecek, kitaba çekecek bir tarzda başlıyor!:...Ders zilinin çalmasıyla öğretmenimiz “Günaydın Çocuklar” diyerek sınıfa girdi. Biz de sınıfça: “Günaydın öğretmenim” diyerek ona karşılık verdik.
Görüyorsunuz ne kadar büyük değişim var din kitabımızda değil mi?. Bütün kitaplarda hep aynı yöntem(sizlik)!: Babama sordum: Baba Kur’an ne demek. Öğretmenimiz sosyal yasalar nedir diye sordu, Fatih şöyle cevap verdi, arkasından dedem şöyle dedi, annem konuşmasını şöyle sürdürdü, arkasından hep aynı sıkıcı yöntem. Paragrafların arasına arasıra konuşma çizgisi çekince kitabın çok hareketleneceğini düşünmüşler herhalde. Bütün konularda karşılaştığımız bu diyaloglarla anlatım yöntemi bir ders kitabından beklenen ağırlığın ve ciddiyetin canına okuyor. Ne idüğü belirsiz bir metin çıkıyor ortaya.
Bir de dersin en önemli aşaması olan soru kısmıyla ilgili din kitabından örnekler verelim:
5. sınıf:
İslam’a göre akıl sağlığı yerinde olmayanlar dini buyruklardan sorumlu değildir. Sizce bunun nedeni ne olabilir? Tartışınız.
Yazarlarımız İslam’da aklın yerini vurgulamak için ne kadar can alıcı bir soru bulmuşlar böyle! Bunun nesini tartışacağız.
Haberin devamını okumak için tıklayın.
